家庭教育的五个维度

一是亮度。在心理疗愈中有一个概念叫“自我觉察”，指的是一个人将自己潜意识里的内容意识化。通俗的说，自我觉察指的就是一个人自己观察自己，觉察自己的情绪、行为、模式等等。自我觉察，就是一个向内看自己，了解自己的方式。我们常说任何时候，我们都不能放弃自我成长，而自我觉察，就是自我成长的第一步。家长在家庭教育中透过家庭互动，有意识地开始慢慢地看见自己。原来是看不见自己，只看到别人，只看到别人和事，就是自己能看到自己的存在的亮度，这是第一个层面。在这个层面上进一步比较清晰的一些人，能看见自己了，终于看见自己了。原来是往外看的眼睛，却很少看见自己；看见自己要盯住不放，从自我的深层次的变化来谋求对他人的成全和托举，但是这一点进步是非常难的。能转向这儿，基本上就上道了，这是一个根本性的改变。

二是深度。可以把家庭生活中发生的事情，特别是那些给自己强烈感受的事情记录下来，透过这个方式表达自己对这些事的理解，进而往更深层面去挖掘自己，去见人、见事、见情、见理，这一过程就是深度。在深度上不断进步的家长，内心能静下来的程度也在提高，所以对问题深度的理解和解析判断的能力也在提高。有内心深度的人就不再跟人较劲了，也不再跟事儿较劲了，而是往深处去看，事儿背后的东西，人背后的东西，谋求理解，谋求深层次的理解、接纳，甚至尝试着去温暖别人。理解到那了，就在那个层而上去帮别人，不能说哪个领悟到了，马上又回到当初最舒服的地方去了。在那个地方做，在悟到的深处、更深处去成全别人，那个时候教育就有光了。

三是厚度。厚度是基础，这个基础就像盖房子一样，我们想去塑造孩子，我们自己内心必须有非常厚重的基础。很多家长是自己的基础没打好，就想在上面给孩子盖房子，可以想象盖出来的房子会是什么样子，你都不愿意住进去，非让孩子住到里面去。这个厚度，可能是做教育的一个最根本的东西。我们先别想着怎么样去塑造别人，而是先把自己内心的厚度给打扎实了。如果有人说孩子是家长的作品，这个作品首先成型于家长们自己的内心，就像一个著名的画家，他要画一幅画，这幅画可能几十年前就在心里已经打好草稿或形成了，剩下的是他表达的问题。厚度是家长有没有这样一份让美好让德行常驻在内心的可能。常驻而不变，很牢固的存养。有了这个，才有可能表达出来孩子成长的一生，表现出来你的参与，你的生命的参与，这是一个厚度上的，这是个非常重要的基础。我们看有很多早期文化相对缺乏但培养出来优秀子女的家长，他们并不一定是表达上有多少技巧，在塑造孩子上有什么技巧，而是心里边存德存善，没有别的，对子女没有要求，连上手他都不会上，话都不会说，但是他的心地根基扎实不变。农村不识字的老太太，一辈子就信她的孩子，别的都不懂，她就相信她的孩子，这是一种伟大的力量。

四是温度。有温度的家庭成员不再在事情上较劲了，而是在谋求另一个维度、另一个层级上去努力。温度是教育过程中非常高级的东西，温度到了一定程度，很多话是不需要说的，所有的道理、文化、思想在温度面前都化成了水。有的人很有知识很懂道理，但对待孩子没有温度。温度是不讲道理的时候，依然能把一个鸡蛋变成一个生命。母鸡孵鸡蛋的时候，没有别的动作，就趴在上面提供温度，直到新生命的诞生。

五是纯度。教育孩子的过程就是对自己不断提纯的过程。如果家长做人稀里糊涂，就拿不出东西滋养孩子。在纯度这个层面上，越纯粹的东西家长说出来，就深入人心了，不用经过耳朵，也不用经过思考。

养育孩子是一辈子的事，不在一时，而要立足在一年两年或三年五年甚至更长远的未来。家长要沉下心来，否则会阻碍孩子的成长。要想培养好孩子，就要从远处着眼，不要局限于眼前，局限于一时半会，要从长远给铺设道路，路铺得越踏实，将来孩子走得更远，家长一着急，孩子跑两步就又摔倒了，永远成长不起来。

本文作者：林旭

参考书籍：皇甫军伟《归为：化解家长的教育焦虑》

原创作品，转载请标明出处