教育孩子，先讲情再讲理

在你心中，家是什么？如果问父母，也许他们会说：家，是温馨的港湾，是远航的牵挂，是孩子心中的避风港。如果问孩子，也许他们会说：家，是妈妈的唠叨与催促，是爸爸的约束与严格，是不被父母理解的苦恼。是的，父母和孩子对家都有各自的认识和理解，父母觉得为家庭尽心尽力，为孩子辛苦付出，但孩子却不认同。本来就是同一个家，为什么父母子女却无法达成共识呢？也许，家长要认识到，教育孩子，要先讲情再讲理。

孩子年幼时，没有太多的主观判断，对父母的依赖性强，因此，父母只要简单告知是非对错，要求孩子听从指令，孩子就能言听计从，父母也不吝赞赏孩子做好的事情。但随着孩子慢慢长大，自我意识增强，活动范围变大，接受的信息广泛，主观体验和感受增多了，父母可能就会突然发现：讲道理怎么突然没有用了？每当孩子犯错或者遇到问题时，父母告诉他可以怎么做才对时，孩子也许会直接生气回答说：“我不要”。父母难免困惑，明明我在好好地和他讲道理，为什么偏偏听不进去呢？其实，这时候，家长就要意识到，孩子的情绪感受影响了他的认知，没有好的情绪，就无法有正确的认知。

举一个生活中见到的例子。孩子在超市里看到自己很想要但是父母原来并没有计划要买的东西，父母不答应买，孩子就不肯走。如果父母不由分说就打骂孩子，孩子要么当场就情绪崩溃要么深深被伤害到，这是非常不可取的。但父母如果选择讲道理，会有不一样的地方吗？年幼的孩子尚且可以半哄半骗的解决，但自我意识强的孩子，道理是不能马上听进去的，讲再多，孩子仍然坚持就是要买。但如果父母能体会孩子的情绪，询问：你是不是很喜欢这个东西？为什么喜欢？通过倾听，让孩子表达出自己的情绪，并理解孩子买这个物品背后是需要还是想要，再根据情况提出理性的分析和判断，这时孩子往往能听得进父母的道理，不会坚持要买。因此，当孩子在事件中体会的心理感受能顺畅的表达出来时，输入通道才会畅通。

道理懂了，那么理论应用于实践又需注意什么呢？首先，父母自身对情绪要有一定正确的认知。情绪没有绝对的好坏与对错，每个人都不可能永远保持一个稳定的情绪，情绪是需要被看见的，没有被看见的情绪可能会压抑在心里。因此，父母在与孩子互动的过程中，其实就在无意识地培养孩子情绪认知、表达和调节等能力，这是一个需要刻意练习的过程。其次，父母要看见情绪，不仅是孩子的情绪，还有自己的情绪。只要有一方的情绪不好，那么讲道理就难以发挥作用。因此，要先处理好情绪，再来分析客观事实，共同提出方法对策，才能更好地解决问题。最后，道理不应有太多的道德批判、人格攻击，而要做到尊重、共情、理解，特别是青春期的孩子。青春期正是自尊心强烈，自我意识发展的重要时期，这个时期的亲子冲突也是比较常见的，大多时候的“讲道理”孩子基本上难以听进去。因此，父母要尝试站在孩子的角度思考，接纳更多的可能，提出更弹性的解决方法，这也是一种学习。

总之，教育孩子，先讲情再讲理。让我们行动起来，不断学习，和孩子一起成长。

       本文作者：黄苑真

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