假期家庭教育中的高效学习指导（二）

  在假期家庭教育中的高效学习指导（一）一文中我们谈到同化策略在知识吸收中的作用，那么，我们在家庭教育过程中，应该如何利用知识的同化策略更好地促进孩子知识的同化、理解和吸收，以实现孩子的高效学习呢？

  首先，给孩子提供丰富的感性认识。生活中大量的感性认识是理解抽象知识的基础，家长应多让孩子接触生活，多给孩子感性认识。这样，当孩子在书本上接触到从生活中各种现象抽象概括出的原理和定理等知识时，更容易理解、记忆和应用。这些感性认识就是孩子大脑里的“锚桩”，例如，当我们去超市买东西时，让孩子认识商品标价牌上的价格，孩子日后学习数字、小数点等知识的时候就会更快。如果我们让孩子参与超市购物付钱，或者在家里玩超市购物小游戏，并且提供真实的钱作为道具，以后孩子在学习“元、角、分”这些概念的时就会明显比没有接触过的孩子学得快。我们也要多让孩子做力所能及的家务。做家务的过程，也是积累感性认识的过程。例如，让孩子烧开水，他会注意到水会变成气态，也会注意到水在烧开的过程中会翻滚和有声音。这些感性的积累，就会对他日后学习水的三态，学习沸点的知识有帮助。孩子用高压锅做饭、用吸尘器吸地、用老虎钳或扳手修理家里的物品等，都会涉及日后会学到的物理现象，这些都有利于物理理论的学习。很多家长在这方面有误区，认为孩子只要好好学习，其他什么都不用管。这会导致孩子被代替太多，一是养成懒惰的习惯，二是孩子脱离实际生活，学到某些知识的时候缺乏相应的生活经验，理解起来也会有困难。

  其次，重视亲子朗读和阅读。我们都知道，学习一般分为两种途径——直接学习和间接学习。直接学习就是自己亲自去体验，去实践。间接学习是通过别人讲授或者阅读来学习。前面我们了解到原有知识经验和语言能力对知识的同化、理解有重要影响。通过亲子朗读和亲子阅读，可以丰富孩子的知识经验，提升语言能力。亲子朗读和阅读的内容一般来说都是规范的词和句子，这就为孩子的语言能力和语文学习打下基础。另外，通过亲子朗读和亲子阅读，为孩子各科学习打下原有固定点知识的基础。例如，有很多适合幼儿看的绘本和书籍，不仅有文学类的，也有百科类的，孩子大量地阅读，能为他进入以后的学习打下良好的基础，因此，在假期中让孩子进行大量的阅读，在大脑中立下更多的“锚桩”。

  再次，抓住机会给孩子输出上位词汇。孩子的词汇学习，大量来自父母。所以爸爸妈妈可以适当给孩子输出上位词汇，帮助孩子建立原有知识固定点。在生活中，只要有机会，我们就可以告诉孩子一些知识。例如，过马路的时候，告诉孩子这是斑马线，并且可以告诉他这些线是“平行”的；当孩子烧开水的时候，可以和他说水“沸腾”了；当孩子坐车，突然刹车让他的身体禁不住往前的时候，可以告诉他这是“惯性”导致的。不要担心这些词汇过于抽象，孩子理解不了，其实他们会根据现实情境对这些词汇加以理解，很快就能掌握。这些上位词汇就是很重要的“锚桩”，为他们日后理解抽象概念和进行理性认识打下基础。

  参考书目：《儿童学习力：问题、规律与应对》

  本文作者：吴菲菲

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