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假期家庭教育中的高效学习指导(一)

1/10/2023 5:46:53 PM    作者:管理员    505次浏览   

  今年是特殊的一年,学生们的假期忽然多出来一个月,这对于父母和孩子来说,不得不说是一个考验,要怎么在假期中保持良好的学习状态,在不到校的情况下还能保证足量的知识吸收,大概这是所有家长们苦恼的问题。特别是低年级的学生,他们正处在需要成年人在学习上进行大量引导监督的阶段,尚不能实现自主学习,在此期间,父母能在家庭教育中做哪些努力,帮助他们在家也能有高效学习的状态呢?

  首先,我们应该理解学习的本质,心理学认为,学习的目的是提升心理表征水平,日常的作业和考试都是达到这个目的的手段,而高效学习是要通过同化学习策略——把新知识纳入已有的知识结构中,也就是利用新旧知识之间的联系进行学习的策略来实现。学习新知识时,如果头脑中有一个或若干相似的知识,那么这些相似的知识便会帮助我们同化这个新的陌生知识,让学习新知识变得容易。

  以两个知识为例,一个是要学习的新知识,另一个是头脑中已存在的旧知识。如果学习者能看到两者的相似之处,就会使本来难以理解的知识变得更加容易和有趣,那么他们学起来就更加轻松。

  这种同化策略,美国教育心理学家奥苏伯尔用一个有趣的形容来描述它,把新学习的知识比作刚刚驶进港口的船,把头脑中原来的知识比作锚桩,当船靠岸以后,要把船的锚固定在这个事先设置好的牢固的桩上。锚桩越多,船驶进来后能靠岸的速度就越快,数量就越多。相对应的就是大脑中的同化固定点越多,可用于固定新知识的锚桩也就越多。

  在人的成长过程中,获得的每个知识都有可能成为日后学习新知识的锚桩。例如,提前预习,学习效果好就是运用了同化策略的原理。提前预习过的知识,第二天再学时,就不再完全陌生了,哪怕一些概念当时看了没理解,但是我们的大脑已在潜意识里对这些概念进行了加工,所以学习起来会更高效。

  在家庭教育中,我们就利用这个同化策略来使孩子更高效地学习,也就是要想办法让孩子的大脑中有更多的“锚桩”,或者我们首先先清点下孩子现有的“锚桩”,在现在的基础上进行“锚桩”的“扩建”。 也就是要了解原有的知识经验包括哪些?它不仅包含之前学习的基础性知识,也包括相关领域的知识及更一般的经验。例如,孩子解决数学问题的经验很可能影响他解决物理问题,孩子的生活经验和语文知识会影响他对数学应用题的学习。注意,这里的知识是不划分学科的,它不仅包括孩子在学校学习的学科知识,也包括他日常的直觉经验,都是有用的“锚桩”。

  参考书目:《儿童学习力:问题、规律与应对》

  本文作者:吴菲菲

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