发现孩子问题背后的技能

儿童技能教养法认为，解决孩子现存问题的最好方法，是让孩子学会某种能够帮助自己克服这个问题的技能。孩子的问题通常是因为还未具有某种技能，而一旦掌握了这个技能，问题也就消失了。把焦点从“解决问题”转变为“学习技能”并不是在故弄玄虚。事实上，一旦开始谈论“技能”而不是“问题”，无论对于孩子还是家长，讨论就会变得轻松容易，而且大家会愿意尝试用更为建设性和更容易合作的方式来解决孩子遇到的问题。

当开始学着把问题看成是需要学习的技能时，我们就会很快知道，若要克服某个特殊问题，孩子需要学习或加强的技能是什么。例如，孩子缺乏耐心，想要什么就得即刻实现。此时，可以问问自己，孩子需要学习什么技能呢？你也许会想上那么几秒钟，然后知道，孩子需要培养的是“等待”的能力。

然而，透过问题找到需要学习的技能并不总是一件简单的事。把问题转变为技能，即“技能认定”本身也是一项技能，也是我们都可以尝试学习和练习的技能。当我们需要将问题转化为技能时，我们不妨问问自己：“孩子需要学习一个什么技能才能让问题消失？”例如，孩子有挖鼻孔的习惯，那么你现在就可以问自己：“我的孩子需要学习一个什么技能，才能让这个问题消失呢？”答案也许就是：需要学习用纸巾来清理鼻子。在寻找可以帮助克服问题的技能时，我们还需要时刻牢记：技能是你要学会做什么（正确的），而不是停止什么（错误的）。比如，如果孩子边吃边玩，它要学习的技能不是停止玩食物，而是规规矩矩地吃饭。

当我们把孩子的问题成功转换为相应的技能时，原本的问题清单就变成了学习技能的一览表了。当然，没有哪个孩子能够一下子掌握几个技能，所以我们要做的是，帮助孩子挑选出首先要学习的技能，而且最好跟孩子一起来决定。此外，我们也可以考虑从最简单的技能入手，把难学的技能放在后面。这样以来，不仅可以增加孩子成功掌握技能的可能性，又可以增强孩子的自信心，让孩子更愿意尝试学习。需要强调的是，技能不是让人不做错事，而是要把事情做对。这个原则看起来简单，但需要经过刻意练习才能真正自然掌握。也许在陪伴中，你已经注意到，当我们用“不要......”来要求孩子时，通常没有效果。你跟孩子说：“别这样！”他却孩子继续，把你的话当成耳边风，甚至故意跟你作对，唱反调。但是，如果你能告诉孩子，你希望他们做什么，那么孩子会更愿意服从。因为，当你告诉孩子你希望他做什么时，他就没有被指责的感觉，也就没有了抵抗的需要，所以，在转换技能时，要记得把“不要”变成“要”，让孩子更愿意合作。

  本文作者：余必如

  参考书目：《儿童技能教养法》

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