“学习倦怠”怎么办？

与工作会遇到倦怠期一样，孩子们学习时其实也会遇到“倦怠期”。

作为班级的副班主任，班级的科任教师常会跟我反馈班级学生上课的情况。进入三年级，我得到的反馈是：你们班孩子很躁动，课上很吵，不认真听。

在近期的月份练习中，有部分孩子把卷子放空白。是这些题太难了，对孩子来说难度太高了？并不是，科任老师分析之后发现，这些孩子平时都能较高质量的完成练习，题目的难度也不大。

这次的练习之后也有很多家长找到我，反馈的情况是“孩子最近变得不喜欢做练习，即使做了也有很多错误的”“题目做错了叫孩子改，孩子就开始耍小脾气”。综合家长和老师的反馈以及孩子们的表现，我想孩子们可能遇到了“学习倦怠期”。他们可能对学习和课业的热情减少，对学业持有一种负面的态度。

为什么孩子会遇到这种情况呢？

我仔细的分析和思考，原因可能包括：这学年班主任、科任老师有一些变动，孩子还在适应期；三年级学习的要求和任务不同了，学习压力变大，作业量也提高了；孩子们缺乏学习兴趣和动力；心态比较浮躁。但前两点原因，其他三年级的班级也同样会遇到，为什么他们没有出现和我们一样的情况呢？我在想，是不是这阶段我们没有帮助孩子进行较好的引导和调节，没有帮助孩子建立学习兴趣？

所以，我想接下来我们可以这样做：

1.让孩子适当的放松，劳逸结合。回顾期初到现在，我们给孩子灌输的更多的是：三年级学习任务变重了，我们更要认真学习。却没有告诉孩子，在认真学习之后也要好好休息，让自己有放松的时间。

2.帮助孩子调整认知，树立积极心态。三年级学习难度提升，孩子学习效果没有以前好时就会怀疑自己。甚至会说“我就是笨，三年级太难了我就是学不会”。这时候我们可以引导孩子用“成长型思维”去看待目前学习情况不佳的情况。让孩子认识到，只是现在学习情况不好，不代表以后都这样；相信努力是有用的；调整学习方法说不定就能获得意想不到的成果。

3.让孩子感知自己，调整状态。其实孩子都想取得好的学习成绩，对于目前不爱学习，学习压力大的状态他们也很苦恼。这时候就需要我们去引导他们看到自己目前的状态，帮助他们找到原因，针对原因去寻找突破困境的方法。心态调整好，才能在行动上做出改变。

4.重视学习形式，激发学习兴趣。在一次班级数学思维训练中，有一道题难倒了很多人。但神奇的是下课后讲台上却围满了孩子，孩子们都用求知的眼神看着老师，问到：“老师，最后一道题是不是12”。我在想，这次和以往有什么不同呢？可能是这些题比以前稍难一些，但又是他们感兴趣的，同时班级内的互相比较也会提升他们的兴趣值。或许我们可以从平时的学习情景创设和创造同伴互助的形式来提升这些孩子的兴趣。

以上几点思考来自于我在的这个班级，但对很多“学习倦怠”的孩子来说，让他们适当的休息，树立积极的心态，激发他们的学习兴趣也同样重要。

本文作者：郭晓莹

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