辅导作业，放轻松

进入小学阶段，孩子们可能在写作业时出现以下情况让家长手足无措。

1.孩子写作业不主动。

2.东张西望，作业不专心，磨磨蹭蹭耗时间，做事没效率。

3.不独立思考，遇到问题马上求救。

4.凑合应付，学习不积极，作业完成万事大吉，不检查，老师布置以外的作业，一点都不想做。

我们可以发现，这些原因都是一些恶性循环，让孩子不喜欢写作业，知识就得不到巩固，知识不牢固，成绩就不好，成绩不好没有成就感导致孩子更不喜欢学习。而造成刚刚描述的情况或许还因为家长犯了辅导作业的三个大忌。

一忌“陪读”
有些家长为了不让孩子三心二意，就坐在旁边监视，这样做可以理解，但这种“陪读”会引起孩子的紧张，不利于学习。家长要适当的对孩子进行监督，但是千万不要陪读，有很多的家长习惯这样的方式对待学生，今后要改改了。你可以选择在一个离孩子有一定距离但又能看到孩子并且是平等的位置看看书（不是刷手机）或者写写东西，偶尔抬头看看孩子是否专注完成作业。
  二忌“指指点点”
  有些家长在孩子做作业的过程中，一旦发觉作业有误或不会做时，马上就指出来，这样做会阻碍孩子独立思维能力的发展。无论是对错都是孩子对问题的理解。这样的行为除了影响孩子独立思维能力的发展以外，还会破坏注意力。孩子正在思考专心地思考6题，而家长突然来看来检查一下，就马上说“哎呀第五题怎么怎么样啊，你怎么那么笨”。于是孩子的注意力就被强行打断。遇到这种情况我只有一个建议，就是“不服憋着”。等孩子写完作业以后，我们在引领着孩子从头一题一题的检查，维持良好的注意力和完整性。
  三忌“代劳”
  有些家长怕孩子累着，常常代替孩子做作业。小学生的作业往往是一些打根基的内容，父母的代劳削弱了这种根基。也会让孩子觉得，写作业、学习是父母的事情，不是我自己的事情，削弱孩子学习的主动性。

其实有研究表明，家长适当指导、陪伴孩子写作业能够适当陪伴孩子做家庭作业可以促进家长和孩子之间的感情。而当父母指导方式为耐心指导作业时，学生作业质量较高，而当父母指导方式为不指导和对孩子提问不耐烦时，学生作业质量较低。家长的积极态度有助于学生对家庭作业产生积极的态度和行为;有助于学生对个人能力有更积极的认识;有助于学生获得更高的学业成绩。

因此，如何去陪伴作业才是“合理”。

作业之前的“三问”

当孩子放学时，爸爸妈妈一定要先和孩子聊几分钟，了解学校今天都发生了什么。等孩子进入聊天的状态后，再自然而然地问孩子有关作业的事情，这里有三个问题比较重要：

1. 今天各科都有多少作业？

只问一句“今天作业多吗？”是不够的，不够专注的孩子往往会避重就轻，把麻烦的作业放在后面，而孩子觉得作业麻烦，是因为孩子没学会分解麻烦。每一项作业自己打算用多少时间完成，让孩子对自己的学习有参与感，能够自己掌控自己的时间，促进成就感。

2. 各科作业的难点是什么，为什么觉得难？怎么去解决？

分析各科的作业是体力活儿还是脑力活儿。体力活儿是指类似抄写生词之类的，这类作业适合在孩子精力不济的时候去做。

3. 今天计划先从哪一科开始做，为什么？

精神好就从难点开始搞定，精神不好就先干“体力活儿”。

在上五年级的萌萌，最怕背诵古诗词。学校布置作业要求孩子们每周背诵几首。作为萌萌的学习难点，她妈妈就最先让她背古诗。指导她如何学会高效背诵古诗，比如教会她发现这首诗压什么韵，找出写景的关键字词，有时会找出配有画面的朗诵视频给她看，帮她理解这首诗在讲什么。

这样背诵起来就快多了，她也不害怕了，心情轻松的完成作业。

家长陪伴孩子写作业，重点在帮孩子掌握方法，逐步强化自我管理，不会让孩子失去自主性。孩子尝到掌握方法管好自己的事情的甜头后，慢慢就会主动和我们交流今天作业的难点，以及她自己是怎么思考这个难点的，哪些地方需要我们协助，哪些她自己能搞定。

引导孩子静心写作业的八步骤

第一步，准备。

准备分两部分，首先是生理准备，如吃零食、上厕所等。有些孩子在写作业的时候动来动去或者一会儿玩下橡皮擦等小玩具，家长看上去是认为孩子的注意力不集中，但是其实孩子是在告诉家长“我的活动还不够”。孩子是需要用感觉器官去接触这个世界的，小时候孩子会在地上爬来爬去的，就是用这个方式去和这个世界发生联结，探索这个世界。爬来爬去、摸来摸去也是让接触到的东西有一个刺激通过神经传递到大脑里面去，让大家皮层、细胞开始活跃起来，应对接下来的挑战。

其次是物理准备，让孩子自己提前把该用的学习用具都准备好。

第二步，静心。

简单的方法是深呼吸几次，当孩子养成习惯后，一深呼吸就提醒自己“静下心来，要写作业了”。

第三步，回忆。

拿出一张纸，我们把这张纸称作“回忆纸”，让孩子回忆一天讲了哪些知识，语文和数学分别讲了几个重点，把重点写在这张纸上。这个步骤相当于考试前的复习。

第四步，预计时间。

考试是有时间限制的。让孩子预计一下自己写作业的时间，做到心里有数，就会有紧迫感。很多家长总说孩子写作业慢，关键是没有时间标准的概念和习惯。而且一开始建立时间标准，最好是拿一个数字的小闹钟去帮助孩子。比如教导他，数字从5走到8，你可以把单词抄完。也可以把写作业的时间规定在每门课或者一两门课考试的时长，如40分钟、50分钟休息一下。

第五步，写作业。

三不原则：不翻书、不打扰、不间断。

第六步，记录实际作业时间。

孩子建立了时间观念，了解自己的真实写作业的时间。做到孩子和家长心中有数，以这个时间为标准，逐步提高写作业的速度。

第七步，检查作业。

家长千万不要给孩子养成，一写完作业就让你检查的依赖性。我们要帮孩子养成先自我检查的习惯，而不要替他检查作业。

第八步，预习。

做完今天的作业后，花一点时间预习明天的课程，提前知道明天老师讲什么。做到心中有数。

本文作者：林旭

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