让孩子成为自己

一天我在房间里忙着工作上的事，听到兄弟俩在客厅玩得兴致勃勃的声音，我好奇地走了出来，看到眼前客厅的模样，简直是“视觉大冲击”——客厅地板每一处都铺满了垫子，垫子上还铺满了被子和靠垫、堆满了家中所有的公仔布偶以及他们近期喜爱的玩具！看见我，兄弟俩兴奋地跑过来说：“妈妈，快看，我们在建城堡，是不是很有创意啊？”。一时间，我脑海里充满了各种声音，我是要肯定孩子们的创意，还是要命令他们赶快给我原样......当时我意识到，自己做出的回应有可能破坏孩子的创作兴致，也有可能让他们感到振奋，我选择了先不忙着给孩子“上课”，而是鼓励支持他们的创意。于是我告诉孩子们：你们太有创意了，让我们的客厅变得很不一样，妈妈太佩服你们的创意了......”听完我，说的话，孩子们就更加激动了，又继续生动地向我介绍他们“研发”的“沙发滑滑梯”等，还演示给我看，并要求我要给他们拍下来。

我们的孩子只会忠于他的自我角色，尽情地展示真实的自我、美好、创造力等，他们并不会像我们这些家长一样，去关心家里有没有整齐、别人会怎么看我.....而我们给予他们的回应与反馈都有可能打断他们的进步，让他们裹足不前；也有可能让他们精神大振。但身为家长，我们常在无意识中受到思维模式的局限，在孩子需要反馈时错失良机，发现自己竟然不知不觉就会讲大道理，好为人师；如此一来，在孩子独特而神奇的表达方式面前我们就常常显得迟钝，甚至没有意识到：孩子正在展示的是一个人间仅有的自我。

在养育孩子中，我们需要意识到，我们是在塑造一个具有独立特征的灵魂。因此，我们必须努力把自己同孩子区分开来，不能把孩子当成一件拥有物。只有这样，我们才能真正发自内心地按照孩子的需求区教养他们，而不是按照我们的需求勉强地塑造他们。每一个孩子都有自己独特的生命规划图，他们早早地就开始接触最本质的自我，开始体会自己最想成为什么样的人。作为父母，我们都想把自认为“最好的”教给孩子，而这份“最好的”就是努力做到让孩子享有身为自己的权力。

本文作者：余必如

参考书目：《父母的觉醒》

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