欣赏与挖掘孩子的优势

在一次与家长的沟通中，当家长谈到自己的孩子时，提到的都是孩子的缺点。于是我问他：“你刚才提到了孩子的缺点，那么你能说说孩子的优势吗？”。这位家长思考了一下便说：“我想不到这孩子有什么优点，也没有弟弟乖，实在找不到他的优点”。事实真的是这样的吗？我想每个人都有自己的闪光点和优势。这个孩子平时在班级里学习不错，课上注意力也很集中，我想这些都是他的优势。那么，为什么这位家长，或者不止这位家长会找不到孩子的优势呢？

我想原因有很多，可能是家长期待过高，觉得孩子表现好是应该的，也可能是传统的“谦虚式教育”，或者是缺乏平时的用心观察等等。但不管是哪一种，如果家长们只关注孩子的缺点，缺乏对孩子优势的挖掘与欣赏，那么久而久之孩子就会缺乏对自己的正确认知，变得不敢承认自己的优势，慢慢的就会越来越不自信。相反，如果我们关注孩子的优势，鼓励孩子发展自己的优势，不止能让孩子在自己的优势领域发挥得更好，也能让孩子越来越自信。

马丁·赛利格曼和克里斯托夫·彼得森及世界的50多位心理学家分析出社会普遍认可的6大美德，再通过心理测量的标准，遴选出24项优势。分别是智慧和知识（创造力、好奇心、思维开放、好学、洞察力）；勇气（勇敢、坚韧、正直、活力）；人道主义（爱、善良、人际智力）；公正（公民精神、公平、领导力）；节制（宽恕和慈悲、谦卑和谦逊、审慎、自我规范）；超越（欣赏美、感恩、希望、幽默、灵性）。

在这些具体的优势里，我想我们能更好的看到孩子身上具备的优势。

那么，我们怎样引导孩子优势成长呢？

首先，我们要了解孩子的核心优势以及成长型优势。核心优势是孩子经常表现出来的，是优于他人，而且显而易见的。成长型优势则是孩子比较少表现出来，但是一旦有机会就会大放异彩的优势。相比于核心优势，成长型优势需要家长平时用心的观察，才能更好的发现。

了解完孩子的优势之后就可以根据这些优势进行培养。前面提到有时“谦虚教育”的方式，会让孩子不敢大声的说出自己的优势和特点，那么我们也可以试试反着来让孩子来大声说说他的优势。彭凯平教授就提到我们可以在家庭中设置一个“优势故事”时间，在这个时间里家庭所有成员聚在一起，互相分享自己心目中家庭成员的核心优势以及是通过什么故事展示出来的。接着让孩子也说一说自己发现的家庭成员的优势以及是什么样的事件让他有这样的感觉。最后再让孩子说说自己的优势故事。

孩子的优势需要家长们用心的观察，真诚的欣赏，同样孩子的优势成长也需要引导和培养。

参考书目：《孩子的品格》

本文作者：郭晓莹