善良不该被遗忘

你是怎么看待“善良”这个品质的呢？是可贵的品质？还是不值一提？

过去，我们会教育孩子用善意的眼光看待世界，教育孩子做一个善良的人。但是，现在却经常看到一些不那么友善的事件，比如帮助摔倒的老人，却被诬蔑是肇事者等，让我们变得“不敢”做一个善良的人。

那么，我们要不要培养孩子善良的品质呢？答案是肯定的。

从社会发展来说，善意能让社会变得更和谐。反之，则可能出现一些不和谐的声音。例如，在网络环境中，有一部分人看到善良、正向的事件时就觉得是假的，看到令他不喜欢的人时就会用语言去进行攻击，甚至做恶意的揣测。我想这种不和谐的网络环境可能就与缺乏“善意”的观念有关。

从心理学的角度来说，善意可能有助于孩子的成长。助人是善意的一种体现，在助人的过程中我们可以看到自身的价值，在助人之后也能获得被帮助者的感恩以及他人的赞许和认可。卫斯理心理学院心理学家对加州大学伯克利分校从60多年前就跟踪研究的，处于青春期青少年的生活材料中发现，那些乐于助人的青少年，在成年后通常会表现出社会成就更高、具有更强的社会竞争力、生活习惯更好、情绪更稳定等特质。很多的心理学研究也表明，善良、乐于助人的孩子心理更健康，也更容易获得幸福的感受。

那么，我们如何培养孩子善良的品格呢？《孩子的品格》这本书中给了我们一些启发。

1.做好行为示范的榜样

父母是孩子学习的榜样，孩子常常会观察家长的行为方式以此模仿、构建自己的行为。因此，我们想培养孩子善良的品格，首先我们就要做好示范作用，去做一个善良、有爱心的人。例如，可以和孩子一起参与社区公益活动，和孩子一起整理家里不用的衣物、书籍，然后捐赠给需要的人等。在做好行为示范的过程中也能增加更多亲子互动时间。当然，在帮助别人时也要表现出内在的满足感，让孩子感受到助人是快乐的。

2.从身边的小事帮起

助人不一定是帮助陌生人，还可以是帮助身边的人；不一定非得做什么了不起的事，助人为乐也可以是很小的事。在帮助身边人做好小事的过程中也在慢慢养成助人的习惯。

3.鼓励孩子给予他人情感支持

情感上的支持能让人感受温暖，也是一种很好的表达善意的方式。当一个人处于情绪低谷期时，如果有人能给予鼓励和支持，对他们来说就是一种莫大的支持。我们可以鼓励孩子在情感上给别人一些支持和鼓励。例如，看到小伙伴伤心时，去安慰、陪伴他们。

当然，在培养孩子善良的品格时也要让孩子明白善良是有底线的。不是所有人的求助都值得帮，对于陌生大人的求助要保持警惕。助人之前也要考虑自己是否有能力去帮忙，例如，看到有人溺水，在自己能力有限的情况下就不能贸然搭救，而是帮忙向附近的大人求助。

总之，要培养孩子善良的品格，但也要让孩子明白善良的底线。

参考书目：《孩子的品格》

本文作者：郭晓莹