你的孩子做作业时畏难、焦躁、拖拉吗？

作为一名陪读家长，我像很多父母一样，不可避免地经历着焦虑、急躁、愤怒与无奈，孩子在思想和行为上的不配合、跟不上，都会造成我的困扰。

比如，我总觉得女儿很奇怪，当她学习上遇到困难时，任凭我怎么耐心解释都不管用，她总要惊天动地地吼叫和大哭。我很无奈，明明没责怪她什么，怎么就情绪失控了？为什么经不起一点挫折呢？这样的问题，一直深深困扰着我。直到有一天，我看到这样一句话，“每个负面的行为背后都有一个正面的动机”，我茅塞顿开。

孩子负面行为背后往往有个正面动机

01我曾和女儿为了小报的标题大吵一架。

每天的时间都很紧张，我便告诉她小报的标题稍微粗体美化一下就可以了，不美化也行，关系不大。但她却反复查了很久看别人是怎么美化的，又因为不知道关键词该怎么写，始终查找不到合适的结果，最后足足花了一个小时在标题的美化上。我终于控制不住怒火，女儿嚎啕大哭，哭到最后说了一句：“我想写得好一点，你干嘛要这样说我啊！”

原来，这个正面的动机被我一味追求效率而忽略了。

仔细想来，陪读时这样的事件发生过多次。其实，父母只要在矛盾之初细细琢磨一下，基本都能找出孩子行为背后的正面动机。可难就难在，家长能克制住自己的本能反应和情绪，静下心来找这个原因吗？找到了之后，又应该如何把她引导到高效的学习上来呢？

02为什么你越安慰孩子越生气？

如果孩子的动机是想把事情做得完美，那就和她一起探索方法，教会她如何达到完美。

小朋友们其实都喜欢完美，但由于能力问题或者对“完美”的认知和成人不一样，他们往往会在一件事上重复做，越做越懊恼，越做越没信心，同时造成了时间上大大拖延。

我曾经劝说孩子“其实你不用那么完美”，但后来发现这样不好，因为这等于在否定她的能力。不仅对她当下的挫败感毫无帮助，而且以后碰到类似的事情，孩子会没有信心去做。

遇到这样的情况，大人可以温柔地对那张已满是懊丧之情的小脸说：“你是想把它做得更好吗？你觉得怎样才是你心目中的好？”然后结合实际，看能否通过引导的力量让她自己达成目的，或者在大人的帮助下一起达成。

并且，父母可以判断一下是否有必要做到孩子心中的那个程度，如果觉得确实没太大必要，也要耐心劝解，拿出孩子信服的理由，而且给出孩子可接受的方案。

03为什么你那么耐心孩子还是听不进？

如果孩子的动机，只是不想让自己和父母失望，那父母就要用语言和行动充分证明，你对她的关爱不会因为她做不到而改变。

有经验的家长都碰到过这样的困境——孩子做不来题目时，很容易焦躁崩溃。尤其是当家长讲解后孩子依然理解不了，就会表现出更绝望的样子，甚至大哭大闹。

有时家长觉得自己明明没有发火、也很耐心，怎么孩子一下就爆发了？而孩子一爆发，家长离爆发也不远了。

以前我觉得这就是“畏难情绪”，是思维能力或者知识储备还不够，需要加强训练。但后来我发现，这不仅仅和能力、知识储备有关，更和心理因素相关。

孩子往往是因为在这件事上失去了自信，也怕令父母失望，所以会有哭闹或者沉默等各种不同的表现。这个时候，父母尝试去跟她解题，孩子是完全听不进去的。

所以，不如给彼此留一些空间，等孩子平静的时候再去辅导，如果仍然不懂，可以暂时把难题搁一搁。一定不要表现出无奈打击孩子的信心，而是安抚她的情绪：“不会不要紧，这个是有点难，妈妈再想想有什么更好的方法来教你，你也动动脑筋，我们一起努力。”

04为什么孩子有时就是爱钻牛角尖

如果孩子的动机是想自己尝试，那就给他足够的空间和机会。

有次女儿整理书包，理了很久都不来洗澡，我挺着急地在浴室喊她过来，可许久都没声音，我就生气了，说她拖延症严重，结果女儿又哭了。

原来她理了一半，想起有道题还没做完，想做时又发现需要画简单的几何图。其实，那个图原本是让大人协助画的，但她想自己尝试，试了多次都不成功，而我又在那儿心急火燎地喊她来洗澡，她气急交加就哭了。

从成年人的角度考虑，当然是赶紧叫家长过来协助把图画好，尽快做完题目，赶紧去洗澡，这样效率最高，甚至先去洗澡，洗完再安心做题。

可孩子有孩子的思维方式。

有时为了效率，大人会帮孩子做很多事，但这不仅达不到预期的效率，反而会让孩子失去应有的独立性。孩子自己想要独立完成的主动性，是很可贵的。所以，大人有时要忍一忍急切想帮孩子把事情做好的心。给予孩子足够的空间和时间去尝试，家长必须有足够的耐心，并包容他一时有限的能力。

  内容来源：大手牵小手

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