【家庭育儿】玩具太多对孩子造成的影响

  1、不利于孩子深入探索：

  有位妈曾做过一个实验，在自己十个月的宝宝周围放8-10件玩具让她自由玩，她分给每件玩具的注意力不到1分钟，东摸摸西看看，不停的转换目标。

然后家长把玩具收起来，只拿出两个玩具放在她身边，她的选择余地小了，反而开始用心研究起来，进入了相对深入探索的状态。

德国一家早教机构也做过一个尝试，把孩子们的玩具都拿走，只剩下桌椅和几块毯子。

  神奇的事情发生了，孩子们并没有因为失去了玩具而焦虑，反而开始利用身边的东西自主玩起了游戏，比如用毯子和桌子搭帐篷等，甚至开始了角色扮演。在这个“实验”期间，孩子们的注意力、动手能力、团队合作精神和创造性都有所提高。

  小孩子的选择能力和控制能力不够成熟，玩具一旦过多，就会像猴子摘玉米一样，这个玩具摸一下，那个玩具玩一下，很难静下心来研究一个玩具了。

反而玩具少的时候，孩子才会动脑筋，想尽办法要玩出更多的花样来，小脑袋瓜也会越玩越聪明。除此之外，也会让孩子对手上的玩具就有更强的控制感，而伴随控制感的加强而来的，就是自信和幸福感。

  2、影响孩子的专注力：

  心理学家巴里·施瓦茨曾经做过一个这样的实验：在研究中，他将孩子随机分成两组画画。第一组孩子可以从3支画笔中选1支，第二组则可以从24支中选1支。结果第二组的孩子的作品要比第一组孩子画的糟糕得多。

  随后，研究者们让孩子们从中选一支自己最喜欢的笔，接着再试着说服孩子们放弃这支笔选择另一样礼物，结果第二组的孩子更容易放弃他们所选择的笔。

许多家长以为，给孩子提供越多的物质，孩子就会越幸福，实际往往相反！太多选择，反而会让孩子在选择前面乱了方寸，不知道自己最喜欢什么，得到之后也更不懂得珍惜。

  3、影响孩子的想象力：

  曾有心理学家明确指出：玩具过于活跃，孩子们就倾向于越不活跃；开发玩具投入的聪明才智越多，留给孩子们的想象与创造空间就越少。

比如自己会跑会叫的电动玩具，虽然看起来很高级，但操作却完全是傻瓜式，不需要孩子动手动脑就能玩了。

  比如场景式的乐高，开发者已经将场景设计出来了，孩子不需要动用太多脑筋，就能照着图纸把固定模型拼出来，可能会让孩子陷入单一的思维模式之中。

因此，和场景式乐高相比较，基础乐高对孩子想象力和创造力的培养更有帮助。

  相比起昂贵的玩具，那些简单的、适量的、开放的、孩子有自主权的、低科技含量的玩具，更能帮助孩子成长。而这些玩具，因为开发者投入的精力少，价格反而更低。

英国心理学家亚历山大也通过实验证明，许多玩具会束缚孩子的想象力，她说：“一个身份是牙科医生的芭比娃娃只能做牙科医生的事，而纸板盒子可以充当任何角色，因为纸板盒子的角色存在于儿童的想象中。”

  所以，很多价格便宜的玩具反而对孩子的想象力有着更好的启蒙作用。

  为了避免孩子玩具过多，破坏孩子的性格成长，那我们应该给孩子提供多少玩具最为适合呢？

  美国弗吉尼亚学者认为应该是5个。原因是，当玩具少于5个，孩子可能会出现自卑心理；但如果数量超过5个，孩子就容易出现分心，而且还会限制他们的创造力。

  玩具不多不少，孩子在可选择的范围内，专注于自己喜欢的玩具，反复研究、琢磨、思考，创造出多种新的玩法，这时玩具的价值才能得到最大化的利用。

  哪些玩具对孩子的成长更有帮助？

  拼图类：锻炼孩子动手能力，如积木、拼图；

  运动类：促进孩子动作发育，如脚踏车、皮球；

  涂鸦类：迸发孩子的想象力，如画笔，彩纸；

  毛绒类：孩子童年最初的温暖玩伴，如毛绒娃娃；

  音乐类：促进孩子听觉发育，培养孩子乐感，如玩具钢琴、架子鼓。

  “多则惑，少则明”，除了玩具之外，在给孩子提供其它物质时，也要遵循少而精的原则。

  每一样物品都物尽其用，发挥它最大的用处，这样给孩子带来的快乐和满足感才会更多。