王人平：父母生活的界限，就是孩子受教育的界限

真正优秀的父母，不会把太多心思花在教育孩子上。所谓影响、熏陶、教育都只是衍生品。父母最该思考的是自己该如何生活，最重要的是要活明白自己，因为父母过什么样的生活，就是给孩子什么样的教育，父母生活的界限，就是孩子受教育的界限。当父母能负起对自己的责任，做好自我管理，孩子便自然会因为对父母的尊重和信赖，而追随和模仿。做最好的自己，就是给孩子最好的教育。而孩子受益只是结果，不是目的。

家庭教育是父母的自我管理和自我成长，而不是约束和责罚孩子。为人父母，不要总说孩子是我们的未来，我们更是孩子的未来，因为我们随时随地在以自己的生活，为孩子示范我们希望在他们身上看到的品质和言行。也不要为了让孩子实现自己未完成的心愿或为自己争面子，整天琢磨怎么让孩子孩子“赢”过别人，成为自己的骄傲。先立足做最好的自己，以身体力行的示范，让孩子看到什么是成就自己的人生，对自己负责，让自己成为孩子的榜样和骄傲。

我们的今天，就是孩子的明天。如果我们今天对孩子喊，就别怪他明天对我们叫；我们今天对孩子没耐心，就别怪他明天对我们不耐烦；我们今天拼孩子不如别人优秀，就别怪他明天怨我们不如别人爹妈有权势；我们处处苛求孩子完美，就别怪他自卑懦弱；我们习惯打骂孩子，就别怪他崇尚暴力或奴性十足；我们自己界限不清，就别怪他不负责任……我们给不了孩子我们没有的，当我们都不能改变自己时，就不会知道改变需要什么；当我们自己都不具备某种品质或能力时，也不会知道通过何种途径和方法能让孩子具备。所以，希望孩子有什么改变，先让自己成为那个改变。

我理解的家庭教育核心三要素是榜样的示范，关系的构建，环境的营造。榜样。所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”；关系。关系大于教育、先于教育、包含教育。有好的亲子关系，教育水到渠成。环境。人是环境的产物，期待孩子将来成为什么样的人，现在就要给孩子营造出能成为这种人的环境。

我坚信，一个从小体味过发自肺腑的快乐的孩子，长大后会更有勇气追寻自己的梦想和幸福；一个从小被父母无条件爱过的孩子，长大后会更有力量去接纳自己，滋养他人；一个从小学着做选择的孩子，长大后会对自己更负责任。生命是一次旅行，不是一场竞赛，重要的不是比谁强，做给谁看，而是能坚持“做自己”，用心体味际遇的每一道风景，每一份心情，让人生成为快乐之旅、学习之旅、爱之旅。

陪不陪孩子，从来就不是时间问题，而是选择问题，是价值排序的问题。时间，对所有人都是公平的，每个人都是一天24小时，忙只是借口，只是看你把什么看的更重要而已。钱可以暂时少赚点，工作也有再找，业可以再创，但孩子的成长是不可逆的，在孩子的陪伴上，我们只有一次机会，错过了就永远错过了。

爱一个人的最好方式，就是把自己变得更好。而给一个人最好的爱，就是如他所是，而非我所想。

育己即育儿！别总盯着育儿书，忙着去管教孩子。多花些时间去学习交流、观察思考、阅读旅行、亲近自然、接触艺术、参与社会、体验生活，无论自己还是和孩子一起。读书也多读些促进自我成长或让自己快乐的书。真正决定我们教养方式的，不是育儿“术”，而是我们的信念、价值观、行为准则、生活方式，是我们的视野、格局、爱的能力等。

一个人的强大来自于内心的安定与平静。强大，不是赢在起跑线的沾沾自喜，不是睚眦必报的斤斤计较，不是一边抱怨体制环境一边做帮凶。相反，是懂得接纳不完美的自己和不可控的环境，是在知道了世界的本来面目后还依然还爱它，是对自己人生目标的清晰和执著，是不焦虑、不盲从、不比较、不纠缠、不羁绊的状态，是秉持自己的信仰和价值观，对生命中的种种苦难和不公有痛而不言的豁达和笑而不语的智慧。

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